Швидкий темп життя... комп'ютери, планшети -все це призводить до того, що учні перестають цікавитися книгою, не хочуть відчувати "магію" живого читання, книга втрачає актуальність, перестає бути єдиним джерелом знань. Як зацікавити сучасного учня, як долучити до читання? Сьогодні медіапростір пропонує вирішення проблеми у вигляді реклами книг - буктрейлерів. Пропоную кілька буктрейлерів для популяризації української книги серед учнів.
Кайдашева сім'я   
 Енеїда
Момент
 Тіні забутих предків
 Маруся Чурай
 Тигролови

Зачарована Десна
 Три зозулі з поклоном
 Т.Г.Шевченко

Читайте книги українських письменників! Любіть рідну літературу!

 методичний портал(На допомогу вчителю)

Довідник з українського слововживання М.Волощак

Як часто Вам доводиться відвідувати музеї? Скільки коштів витрачаєте на дорогу? Хочете відвідати музеї України, сидячи дома? СКОРИСТАЙТЕСЯ НАСТУПНИМИ ПОСИЛАННЯМИ ТА ОТРИМУЙТЕ ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ВІРТУАЛЬНИХ ПОДОРОЖЕЙ НАЙВІДОМІШИМИ МУЗЕЯМИ!!!!!

Національний музей Т.Шевченка

Музей-садиба І.Котляревського

Літературно-меморіальний музей Г.Сковороди

Музей Уласа Самчука











Квартира-музей П.Г.Тичини

 Літературно- меморіальний музей М.Т.Рильського

Якщо ви хочете побувати і в інших музеях, скористайтесь наступним посиланням:  http://museum-portal.com/php/museums.php?city=0&country=ua&chapter=0&l=ua    Щасти Вам !

Шановні одиннадцятикласники! В цьому році багато що для Вас буде новим та незвичайним, зокрема іспити у форматі ЗНО. Вже з 5 січня 2016 року розпочинається реєстрація для участі у пробному ЗНО.





Інструкція щодо реєстрації для участі у пробному ЗНО

Шановні одинадцятикласники, пропоную орієнтовні теми власного висловлювання.
1. Останнім часом слово  "герой" стали частіше вживати. Ним називають і пожежника, який виніс дитя із палаючої будівлі, і вчителя, який дарує свої знання й душевне тепло дітям протягом усього життя, і лікаря, і воїна - захисника... Хто ж насправді гідний цього високого звання - герой?
2. Нині настала епоха розвитку інформаційних технологій. Глобалізація спричинила поширення англійської мови у світі. Серед сучасної молоді побутує думка: без знань аглійської людина не прогресивна. Соціальні інтернет - мережі стираюь кордони між людьми різних країн. А як же бути з національними традиціями, звичаями, якими сучасна молодь уже менше цікавиться?
3. Нині  настала ера інформаційних технологій. Час минає швидко. Ставлення до минувшини у нашої молоді різне. У кіноповісті О. Довженка "Україна в огні" німецький полковник Енст фон Крауз дивується з того, що українці не вивчають своєї історії. А чи треба це робити, коли ми йдемо в майбутнє?
4. Мода - поняття мінливе. Сьогодні носять короткі й облипчасті джинси, слухають "Океан Ельзи" й Адель, а ще тридцять років тому хизувалися штанцями-кльош і захоплювалися піснями Назарія Яремчука й Мірей Матьє. Кажуть, що справжнє мистецтво вічне... Невже й воно підвладне моді?

Якщо ви не знаєте, як написати правильно слово,  чи , може, цікавитеся походженням слова, а може, значенням фразеологізму, тоді зверніться до ресурсу "Словопедія"http://slovopedia.org.ua/

У новому сезоні “Сніданку з “1+1” доцент Київського університету імені Бориса Грінченка Олександр Авраменко пропонує експрес-уроки української мови. Щосереди, о 8.50, на каналі “1+1” – мовні поради, цікаві історії і відкриття!

Повний перелік експрес-уроків в “Сніданку з 1+1″ можна подивитися за наступним посиланням:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLEoEWGEBriPCTBIOQbXIIDzFFakriePu-

З 1 листопада по 30 листопада 2015 року традиційно у стінах нашої школи пройшов Місячник української мови . Учні та вчителі були активними учасниками.
 10-б клас зустрівся із письменниками Кіровоградщини

9 листопада в День української писемності та мови вчителі школи писали диктант грамотності, а учні 11-а та 5-б взяли участь у Всеукраїнському радіодиктанті

Також учні 5-11 класів створили різнопланові проекти: "Моя подорож на Хутір Надія", "Непізнаний Шевченко", "Мова моя калинова"

самостійна робота 7.12.2015

1.      Спишіть спочатку односкладні називні речення, а потім — двосклад -ні, розкриваючи дужки.  підкресліть граматичні основи.
Стіл  був  застел(и,е)ний  скатертиною  і  заставл(и,  е)ний,  як  на
В(и,  е)ликдень...  (І.  Багряний).  Козацька  школа,  крита  оч(и,  е)ре -том  (Л.  Костенко).  Ось  школи  знайомої  мури  (В.  Сосюра).  Вражен -ня  дитинства  —  ясновесні!  (Д.  Білоус).  На  серці  дощ  (О.  Довгоп’ят).
Потріскані  до  крові,  обвугл(и,  е)ні  губи  ж(и,  е)нців  (М.  Стельмах).
Небо  гл(и,  е)боке,  прозоре,  блакитне  (М.  Івченко).  Всі  мости  ще
кл(и,  е)нові  (Л.  Костенко).

2.            Визначте тип односкладних речень. Вставте пропущені букви та розділові знаки.

1. Напинайте рогожі вітрил. 2. Ле..ко і ясно л..жати в поплутаних травах. 3. Чужі нездоланні долини! 4. Вранці вийшли з домів виногради зрівняти і зрубати оливні гаї. На осяяних схилах сон-зіл..я уже голубіє. 5. Стрічали шану й страх здолавши багна пущі і вертепи. 6. Сім човнів ро..бить без розваги. 7. На сходах дому зуп..нись на мить. 8. На всьому світі не знайти рідні. 9. Поважна мова врочистих вітрил (З творів О. Ольжича). 10. Раз оп..чешся другий — остер..же..ся. 11. Не радуйся чужому лихові (З народної мудрості).

3.           Перебудуйте подані речення в односкладні назви. Виділіть граматичні основи.

1. Тихо падає сніг. 2. Небо захмарене й сумне.

Замініть перше двоскладне речення означено-особовим, а друге — не-означено-особовим. Виділіть граматичні основи.

1. Ви розкажете про це детальніше. 2. У косу дівчини вплетений бант.

Замініть неозначено-особові речення безособовими.

1. У фізичній лабораторії створили новий прилад. 2. Зовсім недавно відкрили нову планету. 3. Нам забороняють виходити на вулицю. 4. Новобранців постригли дуже коротко.

4.            Перебудуйте речення так, щоб один із невідокремлених членів речення став відокремленим. Чи змінилися їх синтаксичні функції й стилістичні ознаки після перебудови речення?

1.Після зборів велика, галаслива і радісна група учнів вийшла на вулицю.2.За горами там давно вже сяє сонце.3.Сашко дивився на хлопців і усміхався.4.Освітлений вогнями великий пароплав до пристані підходив.5.Усіх зацікавила передана по радіо інформація.

5.           Спишіть речення, розставляючи розділові знаки. З’ясуйте, чи є в них відокремлені члени речення і які саме.

1.Там на горі біла хата із бабиного літа (Г. Овсієнко).2.Місяць закоханий у ніч чарівну сяє щасливий і світить (Олександр Олесь).3.Гетьман підняв безсонням обпалені очі

(Л. Костенко).4.А море надійшло півколом запінене і голосне (М. Доленго).5.Трава росте під стопами у нас підступнотихо викрадає пpocтір і непомітно в зеленивши час підносить вгору свої пера гострі… (П. Мовчан).6.Світлою порошею курить Чумацький Шлях …шлях

твоїх пращурів… (О. Гончар).

6.        Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть відокремлені члени речення. У якому реченні немає відокремлених членів?

1.Ми всі із хліба виростали сину із праці себто чуда із чудес… (Б. Олійник).2.Зате яка радість була, коли зробивши три круги над хатою бусолм’яко спускався на клуню і гордо одкинувши навзнак довгу шию весело клекотав оповіщаючи про своє щасливе повернення (В. Скуратівський).3.І всіхати білі чисті святкові для щасливого літа вони білились і зараз змагалисяв красі (О. Гончар).4.А може завтра ти пройдеш ось тут де вітер пелюстки колише (В. Івасюк).5.Пригинаючи аж до землі невеликі дерева на узліссі вітер нарешті виривався в полі і не зустрічаючи на своєму шляху перешкод вихором нісся до горизонту

(М. Черничук).6.У глибоких долинах зелених од винограду і повних сизої імли тіснилися кам’яні громади, рожеві од вечірнього сонця або синіючі густим бором (М. Коцюбинський).7.Над луками залитими квітневою повінню холонув оранжевий вечір зануривши в мілкі

прибережки далеке полум’я хмар (Г. Тютюнник).

7.          У поданих реченнях укажіть складений присудок, визначте спосіб його вираження

1. Знаю добре, що була б тобі жінка, а мені невістка (Панас Мирний). 2. Я твій товариш буду щирий (І. Котляревський). 3. Будь мені зятем (Г. Квітка-Основ’яненко). 4. Хто ж ти єсть такий сміливий? (П. Тичина). 5. Я ливарник. А я пекар! Я шахтар! Я ланкова! Вчитель я! Бібліотекар (П. Тичина). 6. Вона була ще молодою і прехорошая собою (Т. Шевченко).7. Аби Андрійко вдоволений був (А. Тесленко). 8. Буде голівонька снігом покрита (Л. Глібов). 9. Прощай, Перекотиполе, та гляди і будеш мені свідок (Г. Квітка-Основ’яненко). 10. Здається, був ти небрехливий (А. Метлинський). 11. У цей день ранок був сонячний, погожий (А. Головко). 12. Тісна домовина стала мені за веселу світлицю (Г. Квітка-Основ’яненко). 13. Він мені за рідну дитину став (Марко Вовчок). 14. — Хто ж ти така? — Я — Мавка лісова (Леся Українка).